TIC : Traitement de texte Incitant les jeunes à Composer??

L’image des éducateurs en salle de classe à bien changer!! Ils ont passé de transmetteurs à guides, animateurs et accompagnateurs. Nous sommes bien loin du béhavioral …
L’intégration de TIC en salle de classe semble avoir eu des impacts importants dans les habiletés d’écriture des élèves.
Premièrement, l’élève travaille dans un contexte davantage signifiant pour lui, puisque souvent on lui permet d’exposer son texte sur Internet (les blogues par exemples). Il développe sa compréhension des buts de l’écriture et l’intention de celle-ci. Il prend aussi en considération le destinataire lors de ses écrits.
Deuxièmement, l’attitude des élèves face à l’écriture semble plus positive lorsqu’on leur permet de travailler avec le traitement de texte, ils deviennent plus motivés.
Troisièmement, les logiciels de traitement de textes sont faciles à manipuler et ils sont très flexibles (permet l’ajout, le déplacement, etc.). De plus, l’utilisation des TIC augmente les interactions entre les élèves et améliore aussi l’interaction entre l’enseignant et l’élève, puisque l’enseignant est un guide et un modèle pour l’apprenant.
Cependant, les élèves semblent encore accorder plus d’importance à l’aspect esthétique du texte, comme l’orthographe et la grammaire, qu’au sens du texte. Ils agissent en quelque sorte comme des ordinateurs. Il devient alors très important pour l’enseignant de faire un modelage avec les apprenants sur ce que comporte le sens du texte et l’importance de celui-ci.
Finalement, je pense sincèrement que les TIC motivent davantage les jeunes à écrire. Les auteurs du texte nous rapportent que les jeunes écrivent plus de mots avec les logiciels de traitement de texte. Cependant, il ne faut surtout pas confondre quantité et qualité!!